Die Aus-, Fort- und Weiterbildung von Übungsleitungen sowie Trainer*innen zu sichern, stellt für den DTB und seine Mitgliedsverbände eine zentrale verbandspolitische Aufgabe dar. Dabei ist das Lizenzwesen enorm breit aufgestellt. Insgesamt bietet der DTB zurzeit 55 Ausbildungen (21 Sportarten und elf Handlungsfelder) über fünf Bereiche in den drei DOSB-Lizenzstufen an.

Diese hohe Zahl hängt mit den verschiedenen Motivlagen zum Sporttreiben zusammen, die im Bereich des Turnens existieren, und der darauf zugeschnittenen Spezialisierung der Übungsleitungen auf bestimmte Handlungsfelder bzw. der Trainer*innen auf spezifische Sportarten. Schließlich sollen die Angebote in den Vereinen von höchster Qualität sein.

Dabei stiegen die Ansprüche an diese Personengruppen in den vergangenen Jahren zunehmend, was zur Entwicklung eines mehrstufigen Systems (1. bis 3. Lizenzstufe) führte – und dies sowohl im Wettkampf- und Leistungssport als auch im Freizeit- und Breitensport.

Wie Jens Mitzel, der in der DTB-Geschäftsstelle für das Bildungswesen zuständig ist, erläutert, beruhen die Qualifizierungsmaßnahmen auf mehreren Grundlagen. Zum einen gibt der DOSB – als Lizenzgeber – den Rahmen vor, um eine bestimmten Lizenzstufe zu erlangen. "Die jeweiligen Spitzenverbände arbeiten die Ausbildungen dann ihren Anforderungen entsprechend aus", sagt Jens Mitzel. Der DTB hat die Grundlagen der Qualifizierungen in mehreren Dokumenten dargelegt, um seine innere Struktur wie die allgemeinen Qualitätsstandards der Qualifizierungen im DTB und den LTV zu beschreiben.

Grundsätzlich handelt es sich bei Ausbildungen um in sich abgeschlossene Maßnahmen, in denen – aufbauend auf den vorhandenen Qualifikationen und Erfahrungen der Teilnehmenden sowie auf der Grundlage der zu erwartenden Anforderungen an die Trainer*innen oder Übungsleiter*innen – Kompetenzen erweitert und vertieft werden.

Hierzu hat der DTB ein eigenes Kompetenzmodell entworfen, welches er nun nach und nach – über eine Kompetenzkonzeption – in die Ausbildungen der Sportarten und Handlungsfelder einbringt. In diesem Modell stehen die Aspekte "Sich selbst kennenlernen", "Lernen, mit anderen umzugehen", "Lernen zu handeln" und "Lernen zu wissen" im Vordergrund.

Bei allen Vorteilen, welche die zurzeit verfügbaren digitalen Werkzeuge bieten, um die Aus- und Fortbildungen des DTB zu unterstützen, erweisen sich aus Sicht des Verbandes Qualifizierungen ohne physische Präsenz aktuell als nicht sinnvoll. Schließlich geht es in den Qualifizierungen im Sport nicht allein um die Vermittlung von Wissen, sondern auch um die Aneignung von Kompetenzen durch Lernaktivitäten, die besonders gut in einem Umfeld, welches durch soziale Interaktionen, fachliche Diskussionen und individuelle Reflektion geprägt ist, funktionieren. "Onlineformate können diese komplexen Anforderungen, die häufig durch persönliche ‚Zwischentöne‘ geprägt sind, meist nicht optimal abbilden", weiß Jens Mitzel.

Als effektiv haben sich Blended Learning-Formate erwiesen. Dabei können alle Teilnehmenden in Onlinephasen im jeweils eigenen Lerntempo Inhalte erfassen und sich intensiv auf die Präsenzveranstaltungen vorbereiten. "In den Präsenzphasen kann dann der Fokus auf die individuelle und gemeinsame Aneignung von Kompetenzen gelegt werden – also auf das Tun, Üben, Reflektieren, Diskutieren und Entwickeln, ohne ‚trockene‘ Wissensaneignung. Hierdurch wird die Wertigkeit der Präsenz noch einmal gesteigert", sagt Jens Mitzel. Die Onlinephasen werden durch eine Lernplattform unterstützt, die der DTB allen Landesturnverbänden zur Verfügung stellt. 

Anders als im Zusammenhang mit der verbandlichen Bildung ist eine Mitgliedschaft in einem Turnverein nicht zwingend erforderlich, möchte man eine Aus-, Fort- oder Weiterbildung, die von der DTB-Akademie ausgeschrieben ist, absolvieren.

"Die DTB-Akademie ist offen für alle, also z. B. auch für Physiotherapeutinnen und -therapeuten, Kita-Personal, Lehrkräfte oder Bewegungsfachkräfte aus der kommerziellen Fitnessszene. Sie deckt somit nicht nur inhaltlich, sondern auch hinsichtlich der potenziellen Teilnehmenden ein breites Spektrum ab", erläutert Monika Preißer, die in der DTB-Geschäftsstelle die DTB-Akademie federführend betreut. Gleichzeitig kann die DTB-Akademie "relativ zügig neue Themen aufgreifen, etwa auf Trends reagieren", so die Mitarbeiterin des DTB. Bei großen Ausbildungen, die im Rahmen der verbandlichen Bildung angeboten werden, ist dies oftmals nicht in der Weise möglich.

Wer bislang keine Übungsleiterlizenz erworben hat und sich für die Angebote der DTB-Akademie interessiert, startet dort mit einem Basismodul in seinen Ausbildungsweg. Darin werden Grundkenntnisse, z. B. in den Bereichen Trainings- und Bewegungslehre, vermittelt, sodass ein Basis-Know-How für die Teilnahme an Fort- und Weiterbildungen gegeben ist.

Die Wahl besteht zwischen drei Basismodulen:

• dem Basismodul Fitness- und Gesundheitstraining,
• dem Basismodul GroupFitness und
• dem Basismodul Fitnesstraining.

Anschließend kann durch Aus- oder Weiterbildungen eine Spezialisierung erfolgen, etwa zur Kursleitung, zum Instructor oder zum/zur DTB-Trainer*in – je nachdem, in welchem Bereich (z. B. Angebote im Gesundheitssport, Angebote für Gruppen) man später einmal tätig werden möchte.